實踐 思考 提升

  • 發布時間:2010-11-03 10:40
  • 作者:謝麗
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實踐 思考 提升

                         ——南師附小2010論文交流會

活動議程

活動時間:2010年11月1日

活動地點:大會議室

參會人員:全體教師

主持人:謝麗

活動內容

一、“十一五”教師論文小結

1、2006-2009年論文發表、獲獎與教師參與情況匯總

年度

發表數

獲獎數

省市一等獎

2006年

55

26

6

2007年

53

35

6

2008年

49

71

19

2009年

50

83

15

合計

207

215

45

 

2、2010年論文情況統計

一共組織了9次征文賽:省級及省級以上4次;市級3次;區級1次。

全國教育學會教育教學征文賽:8篇

江蘇省“教海探航”教育教學論文賽;29

江蘇省教科院科學教育優秀論文征集;14

江蘇省“杏壇杯” 征文賽;17

江蘇省“長三角”征文;10

南京市教育敘事及案例比賽;17

南京市教育教學論文比賽;17

南京市“個人課題”論文賽;20

區“三全”“無優化”案例征集活動。23

2010年論文參賽篇數(省市區共計155篇,其中省級以上78,市級54,區級23)

 

2、2010論文質量總結

   整體水平有所提升,在幾次論文比賽中,有多人獲得一等獎。

存在的主要的問題是選題不夠新穎。

二、教師獲獎論文交流

1、宋尚琴——小學語文教師教學語言言語水平發展的實踐研究

2、張嵐——優化問題設計的思考

3、顧潔——“冷”觀小學英語語篇教學中的“熱”現象

4、姜玲——在迷失中尋找有效的傾聽方法

5、謝麗——隨著生命的節拍歌唱

三、“論文寫作”大師答疑

曹海永、周衛東、賁友林

主要提問:

1、平時事情繁瑣,似乎發現不了“可寫”之事,如何在平常的教育、教學過程中捕捉到寫作素材?(問:于江   答:賁)

2、論文的格式很多,也可以百花齊放。一般比較規范的格式是什么?還有哪些常用的格式或者常用的框架結構。(問:海燕   答:曹)

3、我平時寫文章都是接到任務急急忙忙寫好,有時甚至一天就能寫好,但是總結得質量不高。請問要想寫出一篇好論文,大概要經過那些程序?(問:陳明  答:周)

4、在選題方面,我想到的別人也想到了,如何做到有新的視角,換個角度來表達?(問:艾青   答:各抒己見)

王倩、郭靜老師提供論文,在大小標題題目的斟酌、角度的更新方面請各位大師現場指導

5、我們青年教師大多很想寫好文章,也有一些自己的想法,但不知文章向哪些報刊雜志去投稿,請各位大師給我們介紹一些常用的、性價比高的投稿雜志和地址。(問:曉娟  答:各抒己見)

現場隨意提問。

各項教科研通知:

1、2009年教育教學年鑒,相關表格在公共郵箱。(截止時間:2010.11.8)

以下內容(截止時間:2010.11.20.)

2、“十一五”所有市區個人課題(2006-2010)立項、結題證書。

3、“十一五”獲獎論文發表復印件(封面、目錄、內容和封底)(每人精選5篇)

4、“十一五”獲獎論文省十一等獎的電子稿,文件夾寫明“姓名、論文一等獎、論文名稱,文稿最后標題上方插入文本框注明頒獎單位和頒獎時間。(截止時間:2010.11.20.)

5、錄像課的教學設計和反思,放入一個文檔(反思放在教學設計后面)。每個科研組精選2-3篇,由科研員將電子稿打包發至公共郵箱或拷貝到科研處電腦。(注明:以前校園網上的圖片無法顯示)

6、優秀個人課題電子稿發到公共郵箱。

所有發給我的郵件一定寫明姓名、哪方面及內容名稱。

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